ט"ו בשבט הוא חג האילנות

חג התחדשות פרי העץ, חג בו אנו מביטים אל האילנות, אל הטבע המתחדש והמשתנה סביבנו ומכירים בטוב שהוא מעניק לנו. עץ הינו דבר שבעיקרו נותן ונותן.

עץ חי דורש מעט אך בתמורה נותן כמעט חיים שלמים, לבני האדם בכללותם ולבע"ח.

לכתבה המלאה לחצו כאן

הנכם מוזמנים לקחת חלק בחוויה ייחודית. אנו שותלים וזורעים יחד, בונים ומפתחים מקום קהילתי מיוחד:

גן פורח, מקום לנשמה, מקום לחיבור אדם ואדם, אדם ואדמה.

מתאים לכל גיל, לכל משפחה, לכל אדם באשר הוא אדם.

ובנוסף: תה צמחים ויצירה.

החווה תיפתח בימי ב' (אם לא גשום) בין השעות 15:15-16:45 החל מתאריך 7.12.09

החווה נמצאת בחצר היחידה לאיכות הסביבה, ברח' חן 9, שכונת הפטיו בערד.

לפרטים: איתן שקד 052/8534317, היחידה לאיכות הסביבה 08/9953224

פרוייקט מעורבות חברתית - שכבה ח' תיכון אורט ערד.

במסגרת פרוייקט מעורבות חברתית, נחשפו תלמידי כתה ח' לפרויקט "ערד עיר ממחזרת", הוצג בפני התלמידים היעד למחזור שהוצב לשנת 2010: 50% תושבים ממחזרים פסולת ביתית בעיר ערד. משמעות היעד היא כי מתוך 15 אלף טון (!!!) פסולת המיוצרת בעיר ערד ימוחזרו 25%  מחומרי הגלם. תלמידי השכבה ביקשו לקחת חלק באחריות על הסביבה למען סביבת מגורים טובה יותר.

מכוון שהנושא כל כך נרחב בחרנו לגעת על קצה המזלג בהיבטים שונים הקשורים לאיכות הסביבה במהלך שיעורי חינוך. גובשה תוכנית לימודים  " איכות סביבה על קצה  המזלג",  שמטרתה הצגת הקונספט,  שכל מעשה פרטי יכול לשנות ולסייע למאמץ הגלובלי וסך כל המעשים הפרטיים מהווים השפעה משמעותית.

לאחר שקבלו התלמידים רקע כללי ומבט כולל בנושא המחזור התמקדה כל כיתה במהלך השנה בסוגיה אחרת בדגש:

ח'1 – חוה אקולוגית ח'2 – שקיות ניילון ח'3 – המים ח'4 - שקיות פלסטיק 

ח'5 – עיצוב סביבה לימודית  ח'6 – הבית הירוק ח'7 – פחיות שתייה .

דרך העבודה  כללה 6 שלבים  :

שלב 1 – בשלב זה העלו התלמידים שאלות הקשורות לנושא הנבחר.

שלב 2  - בשלב זה עבדו התלמידים בספריה העירונית וחפשו תשובות לשאלותיהם בספרות המקצועית , בכתבי עת ובאתרי האינטרנט. איסוף המידע נמשך בבית והשלמתו נעשתה בכיתה בהוראת עמיתים.

שלבים 3 עד 6 היו יחודיים לכל כיתה בהתאם לנושא הנבחר לדוגמא : בנושא שקיות הניילון.

שלב 3 – בכיתות שעסקו בנושא שקיות הניילון נלמד הנושא עם המורה לכימיה וכלל ניסויים להכנת חומר הגלם, הפלסטיק, במעבדה.

שלב 4 – פרויקט  אישי - כל תלמיד התבקש במהלך חודש לבדוק בכמה שקיות ניילון השתמשה משפחתו בקניה השבועית , האם השקיות מלאות , חצי מלאות או עם פריט אחד בלבד.

התלמיד התבקש להציג בבית את הנושא וחשיבותו ולהמשיך לבדוק כיצד מתנהלת המשפחה.

על התלמיד היה לאסוף את הנתונים, להציגם בטבלה ובגרף ולהסיק מסקנות מהתוצאות.

שלב זה כלל גם העברת שאלון שהוכן על ידי המשרד להגנת הסביבה ולנתח את תוצאותיו.

שלב 5 – התייחסות לדילמה הקשורה לנושא לדוגמא: " מה יקרה עם ייפסק ייצור שקיות הניילון לחלוטין" .

שלב 6 – פעילות יצירתית הקשורה לנושא כגון :הכנת דמות דינוזאור משקיות (והשאלה האם אתה רוצה לגרום להכחדה כפי שנכחדו הדינוזאורים) ,ציור על תיקי בד לשימוש אישי בדגש על תחליף אפשרי לשקיות הניילון , התיקים נרכשו במסגרת פרוייקט "ערד עיר ממחזרת" לכל השכבה, וכוללים את לוגו  הפרוייקט. עיצוב שולחנות תלמיד, דגמים+ הגשת עבודת סיכום בנושא .

כיתה ח1 התמקדה בחווה האקולוגית, שנמצאת בחצר היחידה לאיכות הסביבה נגב- מזרחי ברחוב חן 9 . מדובר בפרויקט ייחודי שמטרתו קרוב לבבות דרך פיתוח חוה אקולוגית  המשותפת למגוון רחב של אוכלוסיות. את הפרויקט ליווה איתן שקד ועל כך שלוחה תודתנו מעומק הלב. תלמידנו התנסו בעבודות גינון דרך מיומנויות שונות ועל פי עקרונות האקולוגיה ,ובמהלך הפרויקט ניתנו להם כלים לאחריות ,עצמאות, קבלת החלטות ושיתוף.

בתאריך 11/6 תתקיים תערוכה בה יוצגו עבודות התלמידים. ליד כל מיצג יעמוד נציג כיתתי שיענה לשאלות המבקרים. כולם מוזמנים!!

בתום התערוכה יוענקו תיקי הבד לתלמידים.

תודתנו לכל השותפים החל מהוגי הרעיון ועד אחרון המבצעים.

צוות מחנכי ח אורט ערד

שאלון שנכתב על ידי המשרד לאיכות הסביבה"

1. בכמה שקיות בממוצע אתה משתמש בקניה בסופרמרקט?

  א.  0 שקיות

  ב.  עד 10 שקיות

  ג.  עד 30 שקיות

2. האם אתה מרוצה מהשימוש בשקיות שמספקת רשת השיווק?

    א. מאוד.

    ב. לא כל כך מרוצה – הן נקרעות מהר.

    ג. מאוד לא מרוצה  - אין לי בררה אחרת.

3. האם אתה משתמש בשקיות פעם נוספת לאחר הקניה?

   א. כן, הרבה מאוד.

   ב. מידי פעם כשהן לא קרועות .

   ג. בכלל לא , הן נזרקות ישר לאשפה.

4. בהנחה ששקיות הפלסטיק הן מפגע אקולוגי , האם אתה :

   א. מוכן לשלם סכום סמלי עבור אריזה איכותית , שתהיה יותר ידידותית לסביבה?

   ב. לא מוכן להוציא כסף על תחליף לשקיות גם אם השימוש בשקית הפלסטיק הרגילה פוגע  

      בסביבה ובטבע.

   ג. אין לי דעה בנושא.

5. במידה ורשתות המזון יזכו בהנחה קונים שאינם משתמשים בשקיות פלסטיק האם ?

   א. תנצל את ההנחה ותשתמש בשקיות בד או שקית איכותית אחרת .

   ב. תרכוש סל קניות רב פעמי – שבו ירוכזו המצרכים .

   ג. תמשיך להשתמש בשקיות הפלסטיק ותותר על ההנחה.

6. כדי לשמור על איכות הסביבה, האם היית  מוכן לשלם בסופר עבור שקיות רב – שימושיות ?

   א. כן

   ב. לא .

7. אם כן מהו הסכום המקסימלי שהיית מוכן לשלם?

   א. 1/2 שקל

   ב. 1 שקל

   ג. 1.5 שקל.

   ד. 2 שקלים.

8. האם היית מוכן לשלם בסופר עבור שקית רגילה?

   א. כן

   ב. לא

9. אם ענית השאלה 8 כן, מהו הסכום המקסימלי שהיית מוכן לשלם עבור שקית רגילה ?

   א. 20 אגורות

   ב. 1/2 שקל.

   ג. 1 שקל .

   ד. 1.5 שקל

10. מה תעדיף לעשות אם יהיה עליך לשלם עבור שקית בחנות ?

   א. להביא מהבית סל או תיק קניות .

   ב. לרכוש שקית בחנות במחיר סביר.

11. מי לדעתך צריך להיות אחראי על מחזור השקיות?

   א. הסופר.

   ב. המשרד להגנת הסביבה.

   ג. הרשויות המקומיות .

   ד. תאגיד המחזור.

במסגרת פרויקט "ערד עיר ממחזרת" עיריית ערד בשיתוף היחידה לאיכות הסביבה ומרכז פסג"ה ערד מזמינים אתכם, צוות המורים העירוני להצטרף להשתלמות המשלבת לימודים עיוניים ומעשיים בנושא

 "חינוך לקיימות סביבתית".

מטרת ההשתלמות הינה:

-קידום והטמעה של חינוך לקיימות בקרב תלמידים ומורים בבתי הספר היסודיים.

-קידום נושא הפרדת הפסולת למחזור בביה"ס ובקהילה.

-הגברת המודעות ולקיחת אחריות בפעילויות שמטרתן שמירה על הסביבה.

נושאי המפגשים:

- מבוא לקיימות

- חינוך בר קיימא כמנוף להעצמה אישית של התלמיד .

- מחזור תיאוריה ומעשה.

- פתרונות אקולוגיים לפיתוח בר קיימא.

- תפישה חברתית אקולוגית ויישומה בביה"ס.

- פארמאקלצ'ר – סדנת ניהול אשפה.

- דוגמאות ליישום עקרונות קיימות במוסדות חינוך.

- דילמות.

- סיורים .

משך ההשתלמות 60 שעות - 10מפגשים בני 4 שעות ושני סיורים. מוכר לגמול השתלמות.

ההשתלמות תפתח בחודש נובמבר מהרו להירשם, מספר המקומות מוגבל !

לפרטים והרשמה ניתן לפנות לגב' שרית מויאל, רכזת חינוך היח"ס  בטלפון-089953224.